书法教育将从“软任务”变成“硬指标”!你的孩子写好字了吗?

在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法， 把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。其实，近年来，随着国家对书法教育的日益重视，频频出台相关文件，指出书法教育对学生发展的重要意义，要求严格落实相关政策。全国各省也纷纷效仿，出台政策推动书法发展，全社会出现“书法热潮”。

接下来，小编就带大家盘点一下近年来全国及各省重要的“书法政策”

01、教育部

教育部出台《中小学书法指导纲要》，其中有几项明确要求：

1.各级教研部门要把书法教育纳入教学研究工作的范围;

2.书法课开设情况要纳入教育督导的专项内容;

3.要对书法教育学生用书进行审查;

4.小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，普通高中可开设书法选修课;

5.各科教师都要在板书、作业批改和日常书写中发挥表率作用，成为学生认真书写的榜样。(由《书法指导纲要》归纳整理)

这几项明确的要求，可以看出教育部对推动书法教育的重视程度，也可以说明，书法已经不是选修课，而是必修课。

此外，近几年教育部对“书法进课堂”也是采取了相应的措施：

· 2013年，教育部开始在全国范围内推动落实“书法进课堂”，将书法教育纳入中小学教学体系;

· 2014年年底教育部出台了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项，其中“艺术素养”包括书法;

· 2015年，教育部开始试点实施《中小学生艺术素质测评办法》，规定“书法特长生加10分”;

· 2018年，教育部在《关于做好2018年中小学幼儿园，学生暑期有关工作的通知》中强调：鼓励学生积极参与各类文化艺术(绘画、书法)教育活动;

· 2019年教育部官网发布“教育部对十三届全国人大一次会议第7496号建议的答复”，对于“让书法纳入中高考评价体系”的问题，教育部在答复中提到，将书法纳入中考高考体系，对于切实推进中小学生书法教育进课堂有直接推动作用。

02、其他省份的“书法政策”

北京——书法纳入中考语文考查范围

2019年1月17日，2019年北京市中考《考试说明》发布，从北京教育考试院获悉，今年北京市中考《考试说明》有局部的微调，突出对中华优秀传统文化和法治的考查其中书法被纳入到语文学科中考查，增考认识篆、隶、草、楷、行五种字体。

上海——写字等级考试开考

2017年底，上海中小学生迎来首次写字等级考试，超过21学生参加考试。与以往自愿报名不同，根据教委规定，义务教育阶段的中小学生必须参加写字等级考试，规定由原来的“自愿”，变成现在的“必须”。其中，五年级学生参加一级考试、九年级学生参加二级考试。考试成绩根据优秀、合格、不合格三个等级记入《学生成长记录册》，成绩不合格者，需重新参加补考。

广东——2021年起，实行书法统考

2020年6月，《关于广东省普通高校书法学专业术科考试实行省统一考试的通知》公布，从2021年起，广东省普通高校书法学专业术科考试实行省统一考试。

书法的时代来了!没错，这个时代，书法的发展正是人民的需要!除此之外，开设书法专业的院校持续增加，“书法考点”频繁出现在中高考试卷当中，公务员考试也要求书写水平过硬,，许多高考状都将写字视为锻炼学习和考试定力的有效途径，书法为高考加分!.....由此看来，书法教育从“软任务”变成“硬指标”势在必行，学书法势在必行!

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